以绿色教育培育更具生态意识的新一代

本报综合外媒报道 英国伯明翰大学官网近日发布消息称，该校化学工程学院副教授海伦·奥尼耶卡（Helen Onyeaka）和尼日利亚绿色研究所创始人阿德尼凯·阿金瑟莫卢（Adenike Akinsemolu）建议中东和北非国家加大对绿色教育的投入力度，培育新一代生态环境保护引领者，从而更好地应对水资源短缺、空气污染等严峻挑战。

　　尽管中东和北非地区的国家在经济结构、政治体制等方面存在差异，但它们普遍面临着耕地减少、废物处理不完善、生物多样性流失和沿海生态系统退化等生态环境难题，气候变化引起的气温升高、降雨模式变化和海平面上升进一步加剧了这些威胁。奥尼耶卡和阿金瑟莫卢强调，在这样的背景下，需要将绿色教育融入中小学课程，让可持续发展成为核心教育内容的一部分，而不是事后才想到的附加内容。这样的绿色教育有助于培养青少年的环境意识，引导青少年在日常决策中更加注重环保，为中东和北非地区创造可持续发展的未来奠定良好基础。

　　在论文《推进中东和北非地区的绿色教育：挑战、机遇与最佳实践》中，奥尼耶卡和阿金瑟莫卢为该地区的绿色教育描绘了发展蓝图，并提出了六项建议。这些建议包括开发综合性绿色教育课程以助力解决地方环境问题，对教师进行相关教学培训；妥善分配资金，制定配套政策，将可持续发展融入国家教育课程；与国际组织、非政府组织及各大教育机构共享资源和最佳实践案例；确保绿色教育倡议获得来自政府、国际机构、企业、慈善机构等的可持续资金支持；建立强有力的监测和评估系统，客观评估绿色教育项目的成效；确保绿色教育与全球可持续发展目标保持一致，充分利用国际机构提供的资源和支持。他们认为，只有采取整体方法，中东和北非地区才能有效应对生态环境问题，推动可持续发展，并与全球生态环境保护行动保持同步。

　　奥尼耶卡和阿金瑟莫卢还分析了在中东和北非地区推广绿色教育面临的挑战，如教育体系中存在的课程差别，以及在高度集中的教育结构中发展绿色教育的整合难度。此外，他们还指出，由于一些中东和北非国家仅将国内生产总值的一小部分投入教育领域，绿色教育缺乏足够的资金支持，直接用于绿色教育的资金就更少。

　　阿金瑟莫卢表示，在环境议题受到更多关注的当今时代，中东和北非地区对提升公众生态意识以推动实现可持续发展的需求尤为迫切。加强绿色教育项目投资，合理安排相关资源配置，是十分必要的。

　　（刘雨微/编译）

（来源：中国社会科学报）